Розвиваємо уяву дошкільника

§      Не стримуйте ініціативу дитини, не робіть за неї те, що вона може зробити са­мостійно.

§      Не обмежуйте творчу діяльність дитини.

§      Не поспішайте робити висновки про результати творчості, позитивно оцінюйте її діяльність.

§      Частіше звертайтеся до попереднього досвіду дитини. Це є необхідною пере­думовою успішного функціонування процесів її уяви.

§      Збагачуйте досвід дитини щодо створення нових образів. Що він більший і різноманітніший, то успішніше здійснюється кожна наступна операція уяви.

§      Використовуйте спеціальні вправи під час роботи щодо розвитку уяви до­шкільника, як-от:

-      скласти казку (на задану тему, за поданим початком і кінцівкою), на­приклад, про неслухняного хлопчика, з умовою, що твір матиме щасли­ву кінцівку, або розповідь про зустріч дитини з персонажем казки, опо­відання тощо;

-      створити казку за малюнком або намалювати малюнок за сюжетом казки, оповідання — прочитаних чи придуманих самостійно;

-      придумати оповідання чи казку за кількома малюнками, об'єднати їх сюжетом, вигадати продовження;

-      запропонувати дитині придумати нові можливості використання зна­йомого предмета. Наприклад, цеглину використовують у будівництві. А де ще можна її застосувати? Це сприяє розвитку здатності варіювати образи уяви;

-      запропонувати дитині спочатку вивчити схему складання моделі з кон­структора, а потім зібрати її.

Допомагайте дитині стати «розумним авантюристом», покладатися під час пізнання на інтуїцію і ризик. Імовірно, саме це допоможе їй зробити справжнє відкриття.