Кілька порад  із формування в дітей адекватної самооцінки

•  Не оберігайте дитину від повсякденних справ, не прагніть вирішувати за неї всі проблеми, але і не перевантажуйте її тим, що їй непосильно. Нехай дитина виконує доступні їй завдання і одержує задоволення від зробленого.
• Не перехвалюйте дитини, але ї не забувайте заохочувати її, коли вона цього заслуговує.
• Заохочуйте в дитині ініціативу. Нехай вона буде лідером усіх починань, але також покажіть, що інші можуть бути краще її.
• Не забувайте заохочувати інших у присутності дитини. Підкресліть достоїнства іншого і покажіть, що ваша дитина також може досягти цього.
• Показуйте своїм прикладом адекватність ставлення до успіхів і невдач. Оцінюйте у голос свої можливості й результати справи.
• Не порівнюйте дитину з іншими дітьми. Порівнюйте її із самою собою (тією, якою вона була вчора чи, можливо, буде завтра).

 

Моя казка про радість…

 

Діти люблять читати, слухати і складати казки. Придумайте разом казку про радість, використовуючи такі питання:

 У головного героя пропала радість (у кого саме?)
 Що стало відбуватися після того, як пропала радість?
 Що зробив герой, щоб повернути радість?
 Хто йому допоміг?
 Чим все закінчилося?

     Розповідайте діткам про те, що бути щасливим – значить перебувати в радісному настрої, і так можна відчувати себе кожен день. Якщо людина перебуває в такому ресурсному стані, вона починає вірити в себе, в свої сили, задоволена собою. Навчіться жити в радості і навчіть цьому ваших дітей. Наповнюйте простір радістю, творіть свою реальність!⠀
А як би звали вашого супергероя який повертає радість?

Розвиваємо уяву дошкільника

§      Не стримуйте ініціативу дитини, не робіть за неї те, що вона може зробити са­мостійно.

§      Не обмежуйте творчу діяльність дитини.

§      Не поспішайте робити висновки про результати творчості, позитивно оцінюйте її діяльність.

§      Частіше звертайтеся до попереднього досвіду дитини. Це є необхідною пере­думовою успішного функціонування процесів її уяви.

§      Збагачуйте досвід дитини щодо створення нових образів. Що він більший і різноманітніший, то успішніше здійснюється кожна наступна операція уяви.

§      Використовуйте спеціальні вправи під час роботи щодо розвитку уяви до­шкільника, як-от:

-      скласти казку (на задану тему, за поданим початком і кінцівкою), на­приклад, про неслухняного хлопчика, з умовою, що твір матиме щасли­ву кінцівку, або розповідь про зустріч дитини з персонажем казки, опо­відання тощо;

-      створити казку за малюнком або намалювати малюнок за сюжетом казки, оповідання — прочитаних чи придуманих самостійно;

-      придумати оповідання чи казку за кількома малюнками, об'єднати їх сюжетом, вигадати продовження;

-      запропонувати дитині придумати нові можливості використання зна­йомого предмета. Наприклад, цеглину використовують у будівництві. А де ще можна її застосувати? Це сприяє розвитку здатності варіювати образи уяви;

-      запропонувати дитині спочатку вивчити схему складання моделі з кон­структора, а потім зібрати її.

Допомагайте дитині стати «розумним авантюристом», покладатися під час пізнання на інтуїцію і ризик. Імовірно, саме це допоможе їй зробити справжнє відкриття.

Зображуємо емоції

Дайте дитині дзеркало й попросіть зобразити на обличчі емоцію:⠀

 радості  ⠀

сорому⠀
печалі⠀
цікавості⠀

гніву

здивування

страху⠀

Також зробіть це самі, а потім ще раз з дитиною! А ще можно  пограти у гру і відгадувати, хто яку емоцію зображає.⠀
Гарної гри та позитивних емоцій!

Чудове відео про розвиток емоцій у дітей: 

https://m.facebook.com/story.php?story_fbid=3569574313117264&id=100001941915253

КАЛЕНДАР ДІЙ: ЗМІСТОВНИЙ ТРАВЕНЬ